Модуль 11. Рефлексія

Курс Intel 10 версія - видався досить насиченим, цікавим!

Було корисним створення та використання щоденника власного навчання. Програма вдала для подальшого впровадження. Вона відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання. На мою думку, слід приділяти увагу, і на учнівські роботи (з дослідженням). Новим є онлайнове обговорення проектів – це для вчителів буде також дуже корисним. Завдяки курсу розширюються можливості з використання технології веб 2.0. у навчальному процесі.

І звичайно, окреме величезне спасибі  нашому тренеру  Бондаревій Раїсі Григоровні Такого терплячого наставника я давно не зустрічала.

Успіхів Вам і хороших кмітливих учнів.

Модуль 10. Рефлексія

В цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. На мою думку це досить корисна робота. Потім створили публікацію для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Спланувавши вивчення обраної вами тему в своєму класі, ми створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. Ми молодці.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Учні, які мають труднощі в навчанні, та учні з особливими здібностями й талантами потребують різних видів підтримки. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме із впровадженням системи оцінювання, яка будується навколо навчальних потреб учнів, вони стають більш задіяними у всі процеси оцінювання. Дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.

Модуль 7 Рефлексія

У даному модулі я зрозуміла:

• як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання;
• як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту.

·         Зміст завдань не повинен бути занадто  складним, має враховувати рівень базових знань учнів, враховувати диференціацію змісту навчання.

Я маю певний досвід такої організації роботи, однак і цього разу знайшла для себе корисну інформацію, адже повторення ніколи не буває зайвим.

Виконання прикладу учнівської роботи не було складним для мене з точки зору технологій, тому вибрала для прикладу учнівський блог, адже в блога я працюю з учнями найменше.

Модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет; блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. У цьому модулі я обговорив проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланував, як учні будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянув План вивчення теми та вніс до нього зміни.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль  допоміг  мені подумати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.  У дітей, при проведенні ними самостійного дослідження , формуються навички 21 століття, вони планують  співпрацю в мережі з іншими учнями, спілкуються  у вирішенні спільних проблем і приймають спільні рішення.

Я зрозуміла, що майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті. Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень та підтримувати  інтерес учнів до навчання під час створення проектів.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме творення інструменту оцінювання, який буде використаний до початку роботи в проекті, дозволить мені визначити навчальні потреби учнів, проаналізувати їх початкові знання, обговорити з учнями їх прогрес у навчанні та зробити для них чіткими і зрозумілими вимоги до їх навчання та до їх знань і навичок. Я зрозуміла. Що основний акцент необхідно поставити при виборі методів та інструментів  оцінювання, що допоможе визначити, на якому рівні володіють основними поняттями та концепціями теми учні знаходяться до початку створення ними навчального проекту. Цей модуль допоміг мені зрозуміти Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів?

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…

Основні запитання допомагають  стимулювати учнівську діяльність, навички мислення на високому рівні. вони показують, що їх знання та вміння відповідають стандартам, за допомогою своїх презентацій чи публікацій. Замість того, щоб просто пригадувати та переказувати відомості, учні застосовують нові знання, щоб вирішувати цікаві проблеми з життя. Проекти вимагають від учнів використання знань, щоб переконати інших, і таким чином видно, що вони справді розуміють матеріал. Контрольні роботи та тести з варіантами відповідей можуть тільки з деякою ймовірністю свідчити, що учні розуміють матеріал.

 Учні, які працюють у проектах, можуть вибирати зміст для дослідження, шляхи його виконання та спосіб представлення отриманих знань та вмінь. При цьому їх навчання має відповідати вимогам навчальних програм, державних освітніх стандартів та вимогам до оцінювання знань і навичок.

Модуль 2. Рефлексія

Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання 

Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами

Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання

Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Належна та продуктивна праця разом з іншими використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи.

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:можливості  сучасних Інтернет ресурсів  безмежний

- Навчитися працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм та сайтами допоміжних матеріалів, Електронним довідником.

- Зареєструватися на вікі-сайті програми та створити персональну вікі-сторінку